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cause和reason的区别详解
英语词汇辨析是很多考生和家长关心的事。cause和reason这两个词都表示’原因’，但在使用场景和语义上有明显区别，很多学生在做题或写作时容易混淆。今天小编要说的就是cause和reason的核心差异，从词义辨析到变形词用法都整理好了，弄清楚这两个词的不同之处，对完形填空和阅读理解都有帮助。感到兴趣的小伙伴们跟着小编继续往下看吧
词义辨析不一样、词义广泛性不一样、变形词不一样。因果关系中的“因”是cause，而不是reason，因果关系就是cause and effect relationship，我们平时学习的原因状语从句中的原因也是 cause。
词义辨析不一样
1、cause n. 起因，理由
〔辨析〕指导致某事发生的行为、事件等。
〔例证〕Lack of physical exercise is the leading cause of obesity in young students.
缺乏体育锻炼是青少年学生肥胖的主要原因。
2、reason n. 原因，理由
〔辨析〕指某事发生的原因或做某事的正当理由，常后接介词 for 及 why 或 that 引导的从句，作“理由”解时还可后接动词不定式。
〔例证〕She gave her reason for being late.
她说出了迟到的原因。
词义广泛性不一样
1、cause
1)n. 原因;事业;目标
2)v. 引起;使遭受
2、reason
1)n. 理由;理性;动机
2)v. 推论;劝说;说服;辩论
变形词不一样
1、cause
第三人称单数： causes 复数： causes 现在分词： causing 过去式： caused 过去分词： caused
2、reason
第三人称单数： reasons 复数： reasons 现在分词： reasoning 过去式： reasoned 过去分词： reasoned
reason的用法
1、原因;理由;解释(n.)
例句:He resigned for the simple reason that he was not well paid.
他辞职的原因很简单，他的工资不高。
2、思考力;理解力;理性(n.)
例句:The woman lost her reason after her son’s death.
儿子去世以后，这个女人就精神失常了。
3、道理;情理;明智(n.)
例句:Don’t push him! He is not open to reason at this moment.
不要逼他了。他此刻是听不进去道理的。
4、推理;推论;推断(v.)
例句:Sue reasoned that one of her classmates had stolen her purse on the PE class.
苏断定上体育课的时候某个同班同学偷了她的钱包。
派生类属和相关类属的区别是什么
一、了解概念
(1)派生类属：即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
举个例子：掌握了轴对称图形的概念后，再学习圆时，将圆也是轴对称图形这一命题纳入原有的概念中，新命题就能很快获得意义。
(2)相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
举个例子：学生已有挂国旗是爱国行动这一命题，现在要学习保护能源是爱国行动这个新命题，新命题因类属于旧命题而获得意义，原有概念的内涵被加深或扩展。
二、理清区别
派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否发生本质属性的改变。
在派生类属学习中，原有的概念或命题只是得到证实或说明，本质未变;而在相关类属学习中，每当新知识被类属于原有的概念或命题时，原有的概念或命题便得到了扩展、深化或精确化，本质属性依然发生改变。
举个例子：
(1)原有观念鱼由带鱼、草鱼、黄鱼等从属观念组成，现在要学习鳗鱼，可以把它纳入鱼观念之中，既扩充了鱼的观念，又获得了鳗鱼这一新观念的意义。一般而言，这种学习比较简单，只需经过具体化过程即可。在这个例子当中，后获得的鳗鱼，并没有改变原来对于鱼的理解，也就是本质属性(鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳、凭上下颌摄食、变温水生脊椎动物)没有发生改变，所以这属于派生类属。
(2)学生已有挂国旗是爱国行动这一命题，现在要学习节约能源是爱国行动这个新命题。在这个例子中，挂国旗的本质属性(国旗是一个国家的象征、国家的标志性旗帜)与节约能源的本质属性(尽量减少能源的消耗、增加能源的利用率)已经发生了改变，所以这属于相关类属。
讲到这大家应该能理解到底什么是相关类属了。也就是说，当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。此时，需对原有的认知结构作部分调整或重新组合，是原有观念的扩充、深化、限定或精确化。
派生类属-本质属性不变;相关类属-本质属性改变。
三、练一练
单选题原有观念鸟，由鹦鹉老鹰鸽子等从属观念组成，现在要学习企鹅也是鸟，这种学习属于( )。
A.相关类属 B.派生类属 C.上位学习 D.并列组合学习
答案B。对于鸟来说，其本质属性是无齿有喙，前肢为翼等，其非本质部分是是否会飞、体积大小、羽毛颜色等。企鹅虽然较之鹦鹉不能飞，但是只改变了非本质部分，而没有改变本质部分。所以题目描述应为派生类属。
词汇对比可以选什么
在进行词汇对比时，你可以选择以下一些词汇：
详略- 详细与简略
尊卑- 高贵与卑微
快慢- 快速与缓慢
新旧- 新旧状态
好歹- 好与坏
荣辱- 荣誉与耻辱
吉凶- 好兆头与坏兆头
贫富- 富裕与贫穷
早晚- 早上与晚上
动静- 活动与静止
恩仇-恩怨
优劣- 优势与劣势
干湿- 干燥与潮湿
褒贬- 赞扬与批评
进退- 前进与后退
来往- 来访与离去
死活- 生存与死亡
存取- 储存与取出
前后- 前面与后面
左右- 左边与右边
成败- 成功与失败
开关- 打开与关闭
冷暖- 热与冷
安危- 安全与危险
黑白- 黑色与白色
出入- 进入与出去
虚实- 真实与虚假
大小- 大与小的尺寸
方圆- 圆形与方形
高低- 高与低
31. 长短- 长与短
32. 比权量力- 比较力量与能力
33. 比物假事- 用事物来比喻事情
34. 比上不足，比下有余- 不如别人，但超过下面的人
35. 彼此彼此- 大家一样
36. 短中取长- 从短处中吸取长处
37. 多可少怪- 宽容别人，少怪罪
38. 横短论长- 片面地谈论长处
39. 货比三家- 比较三家商店的商品
40. 对照- 相互对比参照