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汛期是什么意思有哪些类型
教育解读是很多考生和家长关心的事。汛期是什么意思，这个概念在地理和水利知识中经常出现，但很多人对它的具体含义和分类还是比较模糊。今天小编整理的就是关于汛期的详细解释，从它的定义到不同类型的特征都说清楚了，季节性积雪融化引起的春汛、河冰解冻导致的凌汛，以及夏季暴雨造成的夏汛都有涉及，看完对汛期这个概念会有更清晰的认识。感到兴趣的小伙伴们跟着小编了解了解哦
汛期是一个水利名词，是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。
汛期就是河流水盛的时期，汛期不等于水灾，但是水灾一般都在汛期。汛期是指在一年中因季节性降雨、融冰、化雪而引起的江河水位有规律地显著上涨时期。流域内降雨或融冰化雪都可以引起河水显著上涨。春季，气候转暖，流域上的季节性积雪融化、河冰解冻或春雨，引起河水上涨，称春汛。中国北方，冬春季节河中水流受冰凌阻碍而引起的明显涨水现象称为凌汛。夏季，流域上的暴雨或高山冰川和积雪融化，使河水急剧上涨，称夏汛。人们习惯把发生在夏季三伏前后的汛期称为伏汛。秋季，由于暴雨，河水发生急剧上涨，称秋汛。
植被覆盖率对地表径流的影响有哪些
植被覆盖率高，涵养水源的能力强，下暴雨时地表径流形成较慢，河流的径流量增加慢，即河流的洪峰到来较晚，洪峰期水位低，因此植被覆盖率高，有利于减轻河流的洪涝灾害;植被覆盖率高，水土流失较轻，河流的含沙量较小，下游泥沙淤积慢。
1.气候因素。它是影响河川径流最基本和最重要的因素。气候要素中的降水和蒸发直接影响河川径流的形成和变化。降水方面，降水形式、总量、强度、过程以及在空间上的分布，都会影响河川径流的变化。
2.流域的下垫面因素。下垫面因素主要包括地貌、地质、植被、湖泊和沼泽等。地貌中山地高程和坡向影响降水的多少，如迎风坡多雨，背风坡少雨。坡地影响流域内汇流和下渗，如山溪的水就容易陡涨陡落。
流域内地质和土壤条件往往决定流域的下渗、蒸发和地下最大蓄水量，例如在断层、节理和裂缝发育的地区，地下水丰富，河川径流受地下水的影响较大。
植被，特别是森林植被，可以起到蓄水、保水、保土作用，削减洪峰流量，增加枯水流量，使河川径流的年内分配趋于均匀。
3.人类活动。例如，通过人工降雨、人工融化冰雪、跨流域调水增加河川径流量;通过植树造林、修筑梯田、筑沟开渠调节径流变化;通过修筑水库和蓄洪、分洪、泄洪等工程改变径流的时间和空间分布。
植被破坏对地表径流的影响
如果，河流流域内，特别是河流中上游地区的植被遭到了大量的破坏，那么就会使得流域涵养水源的能力下降，从而使得雨季时会有更多的雨水转化为地表径流进入河道，抬升丰水期河流水位；
而当干季时由于降水稀少地表水分含量极少，从而降低枯水期河流水位，这样一来就会使得河流水位的季节变化变大。
流域内缺少了植被的覆盖，径流的“脾气”将会变差，也更容易发生洪涝和干旱等自然灾害。
另一方面，径流内植被的大量破坏，还会使得流域保持水土能力下降，从而使得地表的土壤很容易随着流水冲走，从而发生“水土流失”现象。
对于径流来说，缺少了植被的覆盖，就会有更多的泥沙进入河流，使得河流的含沙量增加，河水变得浑浊。而河流携带的大量泥沙将会在中下游地区沉积，抬升河床的高度，使之成为地上河，比如我国黄河的下游河段就是著名的地上河。
高中地理长江流域洪涝灾害多发的原因分析
长江流域洪涝灾害多发是因为长江流经湿润地区，流域广，支流多，汛期长，水量大，上游干流及中游支流洪水来量大。雨期大范围普降暴雨，引起长江上游干流和中游支流洪水同时暴发，中下游势必发生特大洪水。
1.自然原因
(1)长江流经湿润地区，流域广，支流多，汛期长，水量大，上游干流及中游支流洪水来量大。
(2)雨期大范围普降暴雨，引起长江上游干流和中游支流洪水同时暴发，中下游势必发生特大洪水。
(3)长江中游没有足够的调洪、滞洪场所，过洪能力、泄洪能力不足。
2.人为原因
(1)长江中上游山区滥伐森林，植被减少，水土流失加剧。
(2)森林涵养水源、调节径流、削峰补枯的作用减小，导致大量泥沙入江，淤积抬高河床，使河道泄洪能力降低。
(3)围湖造田，泥沙淤积，使湖泊萎缩，调蓄洪峰能力减弱。
(4)长江流域是我国经济核心地带，占据河道的建筑物降低了河道排水的速度，分洪区的占用不仅给洪水的分流带来困难，还无形中使洪水成灾的可能性及灾害损失增大。
高中地理应该怎么复习
1．最后阶段要适当做习题
练习可检验对知识的把握程度，并开阔思路，训练审题能力、获取信息能力、知识迁移能力等，还可以提高答题的速度。但题要典型，有一定代表性，每一道题都应该是每一类题的代表，可以找一些近年的高考真题。但千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考——该题主要考查了哪些知识？考查什么能力？ 明确出题意图，做到由题及类，才能触类旁通，提高能力。
2．要进行“题型”训练
每做一道题，都要对照标准答案或老师讲评，认真总结自己的得分点，反思自己的失分点，做“一题”而通“一类”，从而理清解答这一类问题的正确思路和模式。通过分类训练，既掌握了解题技巧，提高了答题效率，又巩固了基础知识。
3.加强读图训练，学会图文切换
判读图表是解题的“钥匙”，也是获取高分的关键。强化读图的训练方法有多种，最基本的要求就是多看图。如多看中国和世界政区图，地形、气候、河流、矿产等空间分布图，对于熟练地掌握地理事物的空间定位十分重要。针对不同类型的图可采用不同的复习方法：第一，学会图文切换，对于区域地理事物空间分布的复习，要“左图右书”，将课本中提到的事物及时落实到图上；第二，对于成因图或示意图，要理清思路，弄懂来龙去脉，找出关键；第三，对于人文地理中的统计图表，要学会揭示图表的内涵；第四，对于各种等值线图，应抓住等值线分布的特点和规律，做到触类旁通，举一反三。