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中小学教师招聘面试试讲导入技巧指南
考试政策是很多考生和家长关心的事。教师招聘面试中，试讲环节的导入设计直接影响整体表现，好的导入能让评委眼前一亮。今天小编要说的是试讲导入的技巧，从内容难度到呈现方式都讲到了，掌握这些要点，面试时就不怕开不了好头。感到兴趣的网友和小编来了解一下吧
俗话说：好的导入是成功的一半。那么什么是好的导入呢?首先我们要明确评价标准，应该从内容和呈现两个维度去分析。从内容这一维度看，好的导入有以下三点特征：内容的难度符合幼儿的认知水平;与活动内容相关，能点明主题;能引发幼儿兴趣。同样从呈现这一维度看，好的导入应该有以下三点特征：导入的形式选择恰当;导入的时间把控合理;在有效的时间内达到尽可能多的导入功能。
导入是试讲活动能否成功的重要环节。导入环节有亮点，首先要正确地理解并深入挖掘试讲内容，寻找合适、恰当的素材，分析选择素材的价值，结合自己的试讲设计，确定导入的素材是否适合幼儿，适合这个试讲活动。明确向幼儿有效传递的方式方法。在导入环节的设计上，建立新旧知识的联系，这样在正式进入试讲展开部分，考官不会觉得难度大，不适合幼儿年龄发展，或对内容失去兴趣，以保证试讲活动的质量。例如之前幼儿已经掌握4的分合，那么在学习5的分合时，我们就可以在导入中引导幼儿回忆4的分合。其次就是科学地组织活动，选择合理的导入方法，同时导入的过程要层层递进。再次就是要运用多种教学手段。要考虑到不同领域活动的特性，要了解试讲活动所在领域及试讲内容本身的特点，结合这些特点，选择合理的导入方式。例如科学领域是激发幼儿的研究兴趣，体验探究的过程，在具体的操作中获得初步的探究能力。在设计科学领域的导入时，要注意引起幼儿的观察、比较等，来发现问题，分析问题和解决问题。
教学有法，但教无定法，贵在得法。好的导入一定不是固定的。无论用什么形式的导入，导入的内容设计都要从试讲内容为出发点去考虑，最终为试讲活动的目标服务。我们要明白，导入本身并不是试讲的主体，更不是试讲的重点。我们要把握好一个度，不能做得太多，太啰嗦，也不能喧宾夺主，使整个试讲过程厚此薄彼，应该把更多的时间放在试讲的展开部分。
教资面试结构化教学导入的目的是什么
教学导入的目的是什么?
参考答案
教学导入的目的是集中学生的注意、激发学生的学习兴趣，承上启下、做好教学铺垫，揭示课题、营造学习氛围。
集中学生注意、调动学生学习兴趣、激发学生学习动机。上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求教师尽可能采取各种有效方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平。但无论采取什么方式，运用有意注意和无意注意相互转化的规律，紧扣本课的教学重点和难点。
承上启下，做好教学铺垫。一是知识的承上启下，对上节课知识进行回顾，也为即将进行的学习新内容打下基础;二是心理的承上启下，使学生回到课堂，进入紧张的课堂学习。
揭示本堂课的课题，营造学习氛围。一是体现教师的教学意图，使学生能够了解老师要讲什么;二是营造良好的教学氛围，消除学生对新授知识的认知畏惧心理。
有效利用教学导入能够为教师创造良好的教学氛围，作为教育工作者，我们应该重视导入环节，了解学生的兴趣爱好，在课堂开始之初快速吸引学生的注意力，使学生尽快进入学习状态，提高学习效率。