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公考教综：学生是发展中的人解读
教育考试政策是很多考生和家长关心的事。教师招聘和教师资格备考中，教育综合知识是必考内容，而学生观是其中的高频考点。今天小编整理的就是教综考试里学生观的核心知识点，学生是发展中的人这个观点在很多题目中都有体现，理解清楚才能在做题时准确判断。感兴趣的朋友们跟着小编来看一下吧
二年级学生富贵的家长向老师诉苦说，孩子学什么都是慢慢的，跟不上同龄人，担心孩子将来不成器。老师安慰道：慢养孩子，静待花开。老师的话体现了()。
A.学生应该是学习的主体，家长逼迫效果不明显
B.学生是发展中的人，要相信每个孩子都蕴藏无限可能
C.学生与成年人有巨大的差异，不要用对成年人的标准来苛求学生
D.学生具有自身独特性，要发掘学生身上的闪光点
答案B解析本题考查以人为本的学生观。学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能，要坚信每个学生都是可以积极成长的，要用发展的眼光看待学生。题干中老师的话慢养孩子，静待花开，正好说明教育者应该怀有耐心和细心，相信学生，等待学生获得成功。故本题选B。
学生观的基本内容详解
一、学生是发展的人
学生的身心发展具有规律性。这部分内容在教育知识与能力中也是重点，这里只要知道在实际教学工作过程中，教师要根据学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性进行教学即可。学生具有巨大发展潜能。要求用发展的眼光去看待学生，倡导形成性评价，做到对每个学生不抛弃、不放弃。学生是处于发展过程中的人。因此要求老师要正视学生身上的不足，允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，不断促进学生成长。各位考生需要注意的是，学生具有发展潜能和学生处于发展过程中的人，在案例分析题中要作为作答论点进行备考。
二、学生是独特的人
学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性、学生与成人之间存在着巨大的差异。学生是有着丰富个性的完整的人，他们的经历、情感和体验都是完整的。但是在长期的教育实践过程中，部分老师重智育轻德育、重做事轻做人、重理论轻实践，以这种观念和方式培养出来的人无疑会有很大缺陷。同时，在教育过程中应讲求“一把钥匙开一把锁”，充分调动学生的积极性、主动性。另外，学生的年龄、成长经历、思维水平、认知水平等都与成人之间还存在着巨大差异。
三、学生是具有独立意义的人
学生是不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师必须尊重学生的想法，发挥学生的主观能动性，针对学生的情况进行因势利导。学生的学习的主体。素质教育强调学生是学习的主体。在教学过程中作为老师要进行自主、合作、探究的学习方式。学生是责权的主体。这一点主要是从法律层面强调学生是责任、权利的主体。
教资面试结构化问题学生处理方法
你如何处理班上的所谓问题学生?(人际沟通类题目)
参考答案:
所谓的问题学生是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。
作为一名教师,应当对他们给予更多的教育、引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待问题学生。由于未成年的学生正处在身心发展阶段,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。
孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。
教师应该帮他们找到出现问题的原因,正确的引导教育他们。