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教师资格证面试：怎样才算一堂好课
资格考试是很多考生和家长关心的事。什么样的课才算一堂好课，这个问题在教师资格证面试中经常会被问到。今天小编要分享的就是一堂好课的判断标准，备课前先把好课标准弄清楚，面试的时候心里才能有底。总的来说好课有三个基本要求，分别是目标明确、内容明确、方法得当，每个要点具体怎么把握，文章里都说清楚了。感到兴趣的网友们跟着小编一起来看一下吧
课的堂上是争先恐后，小学课堂是积极踊跃，中学的课堂则是鸦雀无声。若教师资格证考试试题出来这么一道题型，问怎样才能算的上是一堂好课，作为答题人的你将会如何作答?
一堂好课的具体要求，有这么几点客观答案可供选择：
1、目标明确
一是教学目标制定的恰当，符合课程标准的要求及学生的实际;而是课堂上的一切数学活动都应围绕教学目的来进行。
2、内容明确
要保证教学内容的科学性和思想性。在进行教学时，教师既要突出教材重点、难点和关键点，又要考虑教材的整体性和连贯性;既要注重新旧知识之间的联系，又要注重理论与实践的结合。在讲授时，教师对概念、定理等表述要准确无误、对原理、定理的论证应确切无疑，对学生回答问题反映出的思想和观点要仔细分析。
3、方法得当
教师应根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。
高中教师资格证笔试评分标准是什么
高中教师资格证综合素质：单选题29题，每题2分;材料分析题3题，共42分;写作题1题，共50分。教育教学知识与能力考试：单选题20题，共40分;简单题3题，共30分;材料分析2题，共40分;教学设计1题，共40分。学科知识与教学能力，不同学段及科目考试题型分值不同。
高中教师资格证题型
综合素质
单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。
(幼儿园)：保教知识与能力
单项选择10题、简答2题、论述1题、材料分析2题、活动设计1题，总分值共150分。
(小学)：教育教学知识与能力
单选题20×2分=40分;简答题3×10分=30分;材料分析题2×20分=40分;活动设计题1×40分=40分。内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价几大模块。
(中学)：教育知识与能力
单选题21×2分=42分;辨析题4×8分=32分;简答题4×10分=40分;材料分析题2×18分=36分。内容上主要包含教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理几大模块。
教师资格证报名照片要求
(1)本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景，不允许带帽子、头巾、发带、墨镜等;
(2)照片中显示考生头部和肩的上部，图像清晰，没有拉伸变形。不得为大头照、半身照、生活照等;
(3)照片格式必须为jpg/jpeg，不大于200K，宽高为150*200像素，比例约为3:4;(如照片过大，建议使用Microsoft OfficePicture Manager，图画，Photoshop，ACDsee等工具，将照片进行剪裁压缩。)
照片上传完成之后，要进行网上审核，如因照片不合格或户籍不符等原因而未通过审核，考生在重新上传照片或修改个人资料的同时，还需重新选报省份、类别、科目。否则，本次报名无效。
教资考试多少分能过
教师资格证笔试每科70分及格，不是60分。幼儿园、小学教师资格证考两科，初级中学和普通高级中学教师资格证考三科，全部科目合格笔试才能通过。
教师资格证笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力，笔试卷面分满分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。教师资格证面试一般考所报学科的试讲。
教师资格证成绩有效期几年。教师资格证笔试成绩的有效期是两年。由于只有笔试成绩过了才可以参加面试，对于笔试过了而没有参加面试或者面试成绩没过的同学来说，必须在两年的有效期限内取得面试合格的成绩，否则笔试成绩将会作废，需要重新参加笔试。
小学语文教师资格面试怎么讲课
摘要教师资格证面试备考过程中，有许多学员都会说自己不会讲语文课，但我认为大家并不是怕讲课，而是无从下手，不知道从哪些地方来扩充自己的课堂内容。拿到一篇文章之后我们需要做的第一件事情就是判断一下这篇文章的体裁(记叙文、说明文、议论文;文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文)，以此来决定我们在讲这篇课文时的上课角度都有哪些。
《桃花心木》属于散文类，讲的是种树人通过种树的事情告诉我们一些做人的道理。那我们如何对它进行分析呢。首先要明确，什么人做什么事情，然后我们在具体分析人、分析事。
在分析人物时可以从人物描写方法这个角度来分析：
1、肖像(外貌)描写：包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
例如：种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。从外貌个子很高我们只能对种树人有个简单的印象，但还是从插秧一样明确身份。
2、语言(对话)描写
本文的对话是我们分析的要点，大家要学会从大量信息中提取出最精华的部分。
例如：如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
对于这段话，如果我们能分析好，就是上课的一大亮点。种树人这段话我们可以拆分成几个问题来进行讲解：1.种树人如果每天都来浇水会有什么后果?(让大家直接从文中找答案)2.为什么会有这种后果?如果是你种树，应该怎么避免小树枯萎，保证树苗的茁壮成长。(可以结合自身来简单讲一下)3.在生活中我们能像种树人、树苗学习什么?(思考人生)这样把问题有梯度的层层分解出来，提问互动环节就非常精彩了。
3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
例如：种树的人笑了，在我把心里的疑问问出来以后，这是种树人在回答问题前的第一反应。首先我们要明确：种树人的笑并不代表对我的嘲笑，而是以一名种树人的身份对我提问问题的反应，是一个为了接下来的解释环节友善的笑容。
种树人语重心长地说，种树人的这一行为动作充分验证了我上面的分析是正确的。种树人从笑了到后来的语重心长的变化，既是对自己种树职业的一种尊重，也是想通过种树这件事情来告诉我一些做人处事的道理。所以不禁严肃起来，这处也能体现对我的关爱。
4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。
例如：我越来越奇怪、更奇怪的是、我忍不住问他这都是我在观察种树人的行为后的一系列的心理变化，反映出了我是一个观察细腻且对事情充满好奇心的人。忍不住问更是对我这种不懂就问的学习精神的一种肯定。
不管你拿到的是什么类型的课文，只要从规范的角度进行分析，找到你想要的信息进行提炼、讲解，相信你的课堂不会无话可说。
附注：十一个角度：1.常见叙事线索;2.记叙顺序;3.人物的描写方法;4.环境描写：自然环境描写和社会环境描写;5.记叙文的词语或句子的含义辨析;6.记叙文开头句子的作用;7.记叙文中间句子的作用;8.记叙文句子的作用;9.语句在表情达意方面的作用;10.归纳记叙文的中心意思;11.概括段意。
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