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哪个情境最适宜每当有行为发生时教师便给予强化
考试政策相关的内容是很多考生和家长关心的事。在教育心理学中，行为强化是教师常用的教学手段，但并非所有情境都适合即时强化。今天小编要分析的就是不同学习情境下强化时机的选择，帮助大家理解什么时候给予强化最有效。感兴趣的朋友跟着小编一同了解吧
对以下情境中的哪一个情境最适宜每当有行为发生时，教师便给予强化( )。
A.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
B.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能回答问题
答案：B
解析：强化实施的目的是为了增加行为发生的频率。其中ACD项中描述的行为是已经形成的，而B项是刚开始建立，这时候进行频繁的强化有助于行为和技能的习得。故答案选B。
教师招聘面试最赞赏的教学方法是什么
你最赞赏的教学方法是什么?
参考答案 只要是以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学方法都是我赞赏的教学方法。具体到这个学科，不同的教学方法有不同的效果，以我所教授的地理学科为例，我比较喜欢的教学方法是读书指导法，通过让学生自主阅读地图，教师给以指导的方式可以充分调动学生的参与性，使他们自己发现知识，教师只是给予关键的引导性词语，学生会获得极大的成就感。这样既学到了知识又培养了自主学习的能力，我认为是个很不错的教学方法。